(ENSAYO)
El hombre es un ser social por naturaleza, esto implica que su conocimiento parte de la relación del individuo con cada aspecto integrante del medio.
Cuando un ser humano nace comienza a experimentar sensaciones nuevas que se van grabando en su parte consiente y se empieza a forjar una personalidad.
Cada aspecto, cada vivencia va creando un espacio en el conocimiento y a media que el hombre crece, mas vivencias agrega a su ser y el conocimiento sigue en avanzada.
Todo lo que rodea al hombre implica conocimiento, el aprendizaje de cada conducta, de cada acción, es un proceso permanente de interacción con su medio.
La educación como factor preponderante en la formación del ser pensante, pasa a ser el primer aspecto constructor y formativo desde un punto de vista sistemático, afianzado en la asesoría de personas capacitadas para tal fin, siendo este la primera forma dirigida de formación, que hace que la persona adquiera ciertas destrezas habilidades y conocimientos que han de servir como columna vertebral de la formación integral del ser a partir del conocimiento.
Cuando un ser humano nace comienza a experimentar sensaciones nuevas que se van grabando en su parte consiente y se empieza a forjar una personalidad.
Cada aspecto, cada vivencia va creando un espacio en el conocimiento y a media que el hombre crece, mas vivencias agrega a su ser y el conocimiento sigue en avanzada.
Todo lo que rodea al hombre implica conocimiento, el aprendizaje de cada conducta, de cada acción, es un proceso permanente de interacción con su medio.La educación como factor preponderante en la formación del ser pensante, pasa a ser el primer aspecto constructor y formativo desde un punto de vista sistemático, afianzado en la asesoría de personas capacitadas para tal fin, siendo este la primera forma dirigida de formación, que hace que la persona adquiera ciertas destrezas habilidades y conocimientos que han de servir como columna vertebral de la formación integral del ser a partir del conocimiento.
Si bien es cierto que la primera formación del hombre se basa en las experiencias en su hogar, la escuela afianza y ofrece nuevos conocimientos que son nuevos, las letras, la escritura, las ciencias y todo un compendio de saberes puestos a disposición del educando, situación que marca la persona para toda su vida.
El docente se convierte el formador y forjador de personas que son puestas a su disposición, para inculcar en ellos conocimientos que estos no poseen y que serán relevantes en su vida futura. De otro lado, en manos del docente también está el enseñar situaciones cotidianas de comportamiento, de formación moral y ética y en volverlo más sociable y capaz de enfrentarse al mundo.Por otra parte, el maestro tiene que crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los niños, y en últimas que este descubrimiento lo puedan expresar en sus propias palabras, es decir, llevar al niño a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje.
El mundo es cambiante y genera nuevas cosas cada día, esto motivado por el uso frecuente de la tecnología actual, que implica un reto para el maestro ya que debe estar a la vanguardia de los cambios constantes y continuar siendo parte activa del aprendizaje aprendiendo también.
El éxito del maestro radica en el enfoque que este de a su actividad, en la forma como encare su accionar y su manera de llegar al estudiante, ya que este llega con muchas expectativas, no siempre sabe lo que realmente quiere sino que explora y toma lo que le interesa, hecho este que dificulta mas la labor del maestro pues no siempre su acción tiene éxito, por cuanto el estudiante no es consciente de la importancia de la enseñanza que se le imparte, y solo rinde algunos frutos de acuerdo a la estrategia que aplique el educador y su aceptación por parte del estudiante.
Ya que el estudiante no busca una superación exitosa sino pasarla bien a costa incluso de sacrificar el sano aprendizaje, genera un clima de rechazo a las practicas docentes, a la censura y en ocasiones a la aversión, causando roses y la adopción de conductas incorrectas por parte de este, oponiéndose a recibir la educación y los saberes que desea inculcar su maestro. El carácter permisivo de los padres del medio actual, que no asumen con responsabilidad su papel de formadores primarios, delegando esta responsabilidad sobre el maestro, que carece de la autoridad sobre los niños y adolescentes, pues estos vienen con una conducta desbocada y mal enfocada a causa del descuido en sus hogares.
El maestro no cuenta con herramientas suficientes para modelar comportamientos, el tiempo no es suficiente en el aula por lo que el estudiante en muchas ocasiones esta como a la deriva, siendo una oportunidad de que incurra en conductas y comportamientos indebidos, pues es permeado por su relación con otros seres que lo inducen en la mayoría de los casos a comportamientos no acordes con lo que pretendieran sus padres o sus maestros.La organización escolar debe ser objeto de cambios sustanciales que redunden en beneficio de la actividad docente y lógicamente en el mejor desempeño de los estudiantes. Los gobiernos de turno, solamente les interesa el porcentaje re recorte a los recursos del sistema general de participaciones para utilizarlos en muchos fines diferentes, sin tener en cuenta la importancia del sistema educativo, día a día cada maestro debe asumir más responsabilidades, mas trabajo, mas estudiantes por grupo, contrastando esto con menos maestros, menores salarios y menores garantías laborales.
Hasta que la actividad docente no deje de ser una profesión de segunda, hasta que el gobierno no inyecto los recursos necesarios la educación seguirá en retroceso, y por consiguiente de menos calidad.
En la educación básica y media hasta el año pasado estuvo vigente el decreto 230 de 2002, que llevo a los estudiantes a incurrir en la mediocridad por aquellos de la promoción automática y un porcentaje mínimo de repitencia, actualmente y en el año 2010, se manejo un nuevo sistema de evaluación con el decreto 1290 de 2009, donde aparentemente se le dieron a las instituciones educativas autonomía.
Sin embargo y visto los resultados de alta repitencia en los estudiantes que venían mal acostumbrados, se prendieron las alarmas del ministerio de educación, por lo que se ven venir nuevas directrices a fin de evitar esta situación y continuar alimentando la mediocridad y la pereza estudiantil, y por consiguiente el descredito de la actividad docente.
Es fundamental que las reformas del gobierno sean bien estructuradas, a largo plazo y que no exista solamente una política de ahorro de recursos sin que importe que la calidad de la educación siga en descenso. El gobierno debe preocuparse por mejorar la calidad asignando los recursos económicos y humanos necesarios para hacer del individuo colombiano un ser con más oportunidades, que tanto estudiantes, maestros y actores de la educación sean objeto de transformación para que se habrán las puertas del éxito y Colombia sea un país de personas con una verdadera formación integral.
Si bien es cierto que la primera formación del hombre se basa en las experiencias en su hogar, la escuela afianza y ofrece nuevos conocimientos que son nuevos, las letras, la escritura, las ciencias y todo un compendio de saberes puestos a disposición del educando, situación que marca la persona para toda su vida.
El docente se convierte el formador y forjador de personas que son puestas a su disposición, para inculcar en ellos conocimientos que estos no poseen y que serán relevantes en su vida futura. De otro lado, en manos del docente también está el enseñar situaciones cotidianas de comportamiento, de formación moral y ética y en volverlo más sociable y capaz de enfrentarse al mundo.
Por otra parte, el maestro tiene que crear un ambiente de aprendizaje que facilite el descubrimiento por parte de los niños, y en últimas que este descubrimiento lo puedan expresar en sus propias palabras, es decir, llevar al niño a tomar la iniciativa en su propio aprendizaje.
El mundo es cambiante y genera nuevas cosas cada día, esto motivado por el uso frecuente de la tecnología actual, que implica un reto para el maestro ya que debe estar a la vanguardia de los cambios constantes y continuar siendo parte activa del aprendizaje aprendiendo también.
El éxito del maestro radica en el enfoque que este de a su actividad, en la forma como encare su accionar y su manera de llegar al estudiante, ya que este llega con muchas expectativas, no siempre sabe lo que realmente quiere sino que explora y toma lo que le interesa, hecho este que dificulta mas la labor del maestro pues no siempre su acción tiene éxito, por cuanto el estudiante no es consciente de la importancia de la enseñanza que se le imparte, y solo rinde algunos frutos de acuerdo a la estrategia que aplique el educador y su aceptación por parte del estudiante.
Ya que el estudiante no busca una superación exitosa sino pasarla bien a costa incluso de sacrificar el sano aprendizaje, genera un clima de rechazo a las practicas docentes, a la censura y en ocasiones a la aversión, causando roses y la adopción de conductas incorrectas por parte de este, oponiéndose a recibir la educación y los saberes que desea inculcar su maestro. El carácter permisivo de los padres del medio actual, que no asumen con responsabilidad su papel de formadores primarios, delegando esta responsabilidad sobre el maestro, que carece de la autoridad sobre los niños y adolescentes, pues estos vienen con una conducta desbocada y mal enfocada a causa del descuido en sus hogares.
El maestro no cuenta con herramientas suficientes para modelar comportamientos, el tiempo no es suficiente en el aula por lo que el estudiante en muchas ocasiones esta como a la deriva, siendo una oportunidad de que incurra en conductas y comportamientos indebidos, pues es permeado por su relación con otros seres que lo inducen en la mayoría de los casos a comportamientos no acordes con lo que pretendieran sus padres o sus maestros.
La organización escolar debe ser objeto de cambios sustanciales que redunden en beneficio de la actividad docente y lógicamente en el mejor desempeño de los estudiantes. Los gobiernos de turno, solamente les interesa el porcentaje re recorte a los recursos del sistema general de participaciones para utilizarlos en muchos fines diferentes, sin tener en cuenta la importancia del sistema educativo, día a día cada maestro debe asumir más responsabilidades, mas trabajo, mas estudiantes por grupo, contrastando esto con menos maestros, menores salarios y menores garantías laborales.
Hasta que la actividad docente no deje de ser una profesión de segunda, hasta que el gobierno no inyecto los recursos necesarios la educación seguirá en retroceso, y por consiguiente de menos calidad.
En la educación básica y media hasta el año pasado estuvo vigente el decreto 230 de 2002, que llevo a los estudiantes a incurrir en la mediocridad por aquellos de la promoción automática y un porcentaje mínimo de repitencia, actualmente y en el año 2010, se manejo un nuevo sistema de evaluación con el decreto 1290 de 2009, donde aparentemente se le dieron a las instituciones educativas autonomía.Sin embargo y visto los resultados de alta repitencia en los estudiantes que venían mal acostumbrados, se prendieron las alarmas del ministerio de educación, por lo que se ven venir nuevas directrices a fin de evitar esta situación y continuar alimentando la mediocridad y la pereza estudiantil, y por consiguiente el descredito de la actividad docente.
Es fundamental que las reformas del gobierno sean bien estructuradas, a largo plazo y que no exista solamente una política de ahorro de recursos sin que importe que la calidad de la educación siga en descenso. El gobierno debe preocuparse por mejorar la calidad asignando los recursos económicos y humanos necesarios para hacer del individuo colombiano un ser con más oportunidades, que tanto estudiantes, maestros y actores de la educación sean objeto de transformación para que se abran las puertas del éxito y Colombia sea un país de personas con una verdadera formación integral.
